sábado, 4 de junio de 2011
conclusión
Desde el nacimiento de la educación preescolar el ambiente ha jugado un papel importante,
por esto sus propulsores hicieron referencia a él. También, investigadores como Piaget y Vigotski
resaltaron en sus trabajos la forma en que este elemento contribuye en el aprendizaje y en el
desarrollo de los niños.
Las interacciones sociales que lleve a cabo el educando en el aula, con el docente y
compañeros así como el medio que le rodea, son componentes fundamentales en la construcción
del conocimiento.
La organización del aula es tan importante que la disposición de los elementos, indica el tipo
de interrelaciones que allí se dan, el planteamiento o concepción metodológica que posee el
maestro, el papel que juegan el docente y el niño, entre otros.
Es necesario que la decoración y el material de trabajo sean cercanos a la realidad del niño,
que posean pertinencia cultural, lo que contribuye a favorecer su aprendizaje significativo.
Dado que los niños pasan gran parte de la rutina diaria dentro del salón de clase, es
conveniente que el docente tenga presente algunas características fundamentales que debe
poseer el aula. Es importante dividirla en áreas, espacios o sectores, porque esto contribuye a que
el niño se organice mentalmente, sea más fácil la elección y planificación de su trabajo. Es
conveniente dejar el espacio necesario para que los pequeños puedan desplazarse fácilmente por
el salón de clase y sus relaciones interpersonales no se afecten.
Considerando las características y necesidades de los niños de 6 años las áreas básicas
que se recomienda tener en el aula son: dramatización, dado que en ella se pueden reproducir
situaciones cercanas a las vividas por los niños en su vida cotidiana; construcción, por ser ésta
una de las manifestaciones propias del ser humano; juegos tranquilos, que favorece la
concentración en actividades lógico matemático, y el acercamiento a la literatura, y el área de
artes plásticas en la que el niño tiene la posibilidad de experimentar y crear libremente diversos
diseños.
por esto sus propulsores hicieron referencia a él. También, investigadores como Piaget y Vigotski
resaltaron en sus trabajos la forma en que este elemento contribuye en el aprendizaje y en el
desarrollo de los niños.
Las interacciones sociales que lleve a cabo el educando en el aula, con el docente y
compañeros así como el medio que le rodea, son componentes fundamentales en la construcción
del conocimiento.
La organización del aula es tan importante que la disposición de los elementos, indica el tipo
de interrelaciones que allí se dan, el planteamiento o concepción metodológica que posee el
maestro, el papel que juegan el docente y el niño, entre otros.
Es necesario que la decoración y el material de trabajo sean cercanos a la realidad del niño,
que posean pertinencia cultural, lo que contribuye a favorecer su aprendizaje significativo.
Dado que los niños pasan gran parte de la rutina diaria dentro del salón de clase, es
conveniente que el docente tenga presente algunas características fundamentales que debe
poseer el aula. Es importante dividirla en áreas, espacios o sectores, porque esto contribuye a que
el niño se organice mentalmente, sea más fácil la elección y planificación de su trabajo. Es
conveniente dejar el espacio necesario para que los pequeños puedan desplazarse fácilmente por
el salón de clase y sus relaciones interpersonales no se afecten.
Considerando las características y necesidades de los niños de 6 años las áreas básicas
que se recomienda tener en el aula son: dramatización, dado que en ella se pueden reproducir
situaciones cercanas a las vividas por los niños en su vida cotidiana; construcción, por ser ésta
una de las manifestaciones propias del ser humano; juegos tranquilos, que favorece la
concentración en actividades lógico matemático, y el acercamiento a la literatura, y el área de
artes plásticas en la que el niño tiene la posibilidad de experimentar y crear libremente diversos
diseños.
espacio en preescolar
La educación preescolar, desde su inicio, ha resaltado el valor del espacio y del ambiente
físico como elementos fundamentales del quehacer educativo.
El ambiente del salón de clase es importante, dado que este es el sitio en que se llevan a
cabo la mayoría de las actividades que se realizan; por esto, es fundamental que este favorezca la
estimulación en las áreas del desarrollo integral (socioafectiva, sicomotora y cognitiva-lingüística)
del educando.
El tamaño del aula debe ser lo suficientemente grande como para que los niños puedan
desplazarse libre y cómodamente al trabajar, así como poseer la capacidad de albergar el
mobiliario y material necesario para favorecer la labor educativa.
El espacio no tiene por qué limitarse a las paredes que conforman el aula, por el contrario,
pueden aprovecharse los corredores, pasillos, explanadas y otros sitios como una extensión del
espacio utilizable para la labor educativa.
También, como parte del ambiente la decoración es un aspecto muy importante por
considerar; asimismo los murales y el material para colocar en las paredes debe ubicarse al
alcance de las miradas de los niños. En caso de que este material sea elaborado por el docente,
se recomienda prescindir de figuras estereotipadas y de otras culturas, por el contrario es
conveniente que para que el aprendizaje sea significativo se utilicen elementos cercanos a la
realidad del educando y con pertinencia cultural
físico como elementos fundamentales del quehacer educativo.
El ambiente del salón de clase es importante, dado que este es el sitio en que se llevan a
cabo la mayoría de las actividades que se realizan; por esto, es fundamental que este favorezca la
estimulación en las áreas del desarrollo integral (socioafectiva, sicomotora y cognitiva-lingüística)
del educando.
El tamaño del aula debe ser lo suficientemente grande como para que los niños puedan
desplazarse libre y cómodamente al trabajar, así como poseer la capacidad de albergar el
mobiliario y material necesario para favorecer la labor educativa.
El espacio no tiene por qué limitarse a las paredes que conforman el aula, por el contrario,
pueden aprovecharse los corredores, pasillos, explanadas y otros sitios como una extensión del
espacio utilizable para la labor educativa.
También, como parte del ambiente la decoración es un aspecto muy importante por
considerar; asimismo los murales y el material para colocar en las paredes debe ubicarse al
alcance de las miradas de los niños. En caso de que este material sea elaborado por el docente,
se recomienda prescindir de figuras estereotipadas y de otras culturas, por el contrario es
conveniente que para que el aprendizaje sea significativo se utilicen elementos cercanos a la
realidad del educando y con pertinencia cultural
el ambiente dentro del aula
El ambiente en el jardín infantil es de vital importancia, dado que la mayoría de las
situaciones de aprendizaje que se dan durante la rutina diaria, suceden dentro del salón de
clase.
Es relevante considerar el espacio, la distribución del mobiliario, puesto que estos
elementos contribuyen a las relaciones interpersonales que se dan dentro del aula,
favorecen la construcción del conocimiento y colaboran con el éxito de las situaciones de
aprendizaje. Al respecto, Hohmann, et, al. (1984) exponen que ”el espacio es importante
porque afecta todo lo que hace el niño, influye en su actividad, en su trabajo, en sus
elecciones, en la forma de utilizar los materiales así como en las relaciones con los demás.”
situaciones de aprendizaje que se dan durante la rutina diaria, suceden dentro del salón de
clase.
Es relevante considerar el espacio, la distribución del mobiliario, puesto que estos
elementos contribuyen a las relaciones interpersonales que se dan dentro del aula,
favorecen la construcción del conocimiento y colaboran con el éxito de las situaciones de
aprendizaje. Al respecto, Hohmann, et, al. (1984) exponen que ”el espacio es importante
porque afecta todo lo que hace el niño, influye en su actividad, en su trabajo, en sus
elecciones, en la forma de utilizar los materiales así como en las relaciones con los demás.”
miércoles, 25 de mayo de 2011
Introducción al tema
La decoración en el aula es fundamental e indispensable, pues estando comprobado concluimos en la estimulación que la decoración en el ambiente le da a los niños y que en también podemos caer en la misma contaminación visual y en la misma alteración de la conducta de los pequeños.
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